中国語が話せなくても役に立てます。このページでは、保護者が実際に行う 4 つのこと——お子さんのアカウントとの連携、数字の読み方、習慣の維持、つまずいたときの支え方——を説明します。
Hanlexon を使う保護者の多くは話せません。発音を確かめたいときにはピンインと音声があるので、文字が読めなくても手助けできます。保護者の役割は言語を教えることではなく、習慣を絶やさないこと、止まっているものに気づくこと、学んでいる内容に関心を示すことです。今週どうだったと聞かれる子は続き、放っておかれる子は静かにやめます。
保護者用のアカウントを作成し、お子さんのメールアドレス宛にリクエストを送ります。お子さんが自分のホーム画面で承認すると、以後ダッシュボードに語彙・読解・練習の状況がまとめて表示されます。クラスに招待されていてまだ登録していない場合は、登録時に自動で連携されます——お子さん用に 2 つ目のアカウントを作る必要はありません。
“学習したカード”は、お子さんが出会った語の数です。“復習予定のカード”は今日見直す分で、最も重要な数字です——間隔反復は予定分を消化してこそ機能するからです。この数が増えているのは復習を飛ばしたということで、遅れているという意味ではありません。連続日数は何らかの学習があった日を数えます。週末にまとめて長時間より、短くても毎日のほうが効果的です。
子どもが続けられるかどうかを決めるのは次の 3 つで、才能はそこに入りません。
保護者は見ているだけではありません。お子さんがつまずいている語で単語リストをつくり、印刷できる書き取りシートにして、課題として渡せます——先生が使うのと同じ機能です。夕食の会話で出てきた語を知っているのは先生ではなく保護者なので、これが最も役に立つことも少なくありません。
13 歳未満のお子さんは自分でアカウントを作りません。保護者または先生が作成します——登録画面で年齢を尋ねるのはこのためです。お子さんの学習内容を見られるのは保護者と担当の先生だけで、意図的に共有しない限り公開されることはありません。設定画面からいつでも内容の確認やアカウントの削除ができます。