画杨桃
有一次上图画课，老师把两个杨桃摆在讲桌上，要同学们画。
我的座位在教室前排靠边的地方，讲桌上那两个杨桃的一端正对着我。
我看到的杨桃根本不像平时看到的那样，而像是五个角的什么东西。
我认认真真地看，老老实实地画，自己觉得画得很准确。
当我把这幅画交出去的时候，班里几个同学看见了，哈哈大笑起来。
“杨桃是这个样子的吗?
”
“倒不如说是五角星吧!
”
老师看了看这幅画，到我的座位上坐下来，审视了一下讲桌上的杨桃，然后回到讲桌前，举起我的那页画纸，问大家：
“这幅画画得像不像?
”
“不像!
”
“它像什么?
”
“像五角星!
”
老师的神情变得严肃了。
半晌，他又问道：“画杨桃画成了五角星，好笑吗?
”
“好——笑!
”有几个同学抢着答道，同时发出嘻嘻的笑声。
于是，老师请这几个同学轮流坐到我的座位上。
他对第一个坐下的同学说：“现在你看看那杨桃，像你平时看到的杨桃吗?
”
“不…
…
像。
”
“那么，像什么呢?
”
“像…
…
五…
…
五角星。
”
“好，下一个。
”
老师让这几个同学回到自己的座位上，然后和颜悦色地说：“大家发现了吗?
看的角度不同，杨桃的样子也就不一样。
当我们看见别人把杨桃画成五角星的时候，不要忙着发笑，要看看人家是从什么角度看的。
”
老师的教诲让我终生难忘。
朗读课文，注意对话的语气。
看到“我”画的杨桃，老师和同学们的做法有什么不同?
用自己的话说一说。
读一读，记一记。
靠近 依靠 可
抢先 抢救 抢夺
而且 反而 视而不见
喜悦 愉悦 赏心悦目